歷代高考落榜都不知讓多少青年陷于迷茫，不知干什么好，學(xué)什么好。雖說(shuō)“幸運(yùn)是相似的，不幸卻不會(huì)雷同”，但不幸還是降臨到我身上。曾經(jīng)年少無(wú)憂的我，因?yàn)楦鞣N各樣的原因迎來(lái)了人生的低谷，雖不能說(shuō)這有多么不幸，可是對(duì)于成長(zhǎng)的歷程而言，這無(wú)疑是一次不能忽視的考驗(yàn)。不幸中卻又讓我遇見(jiàn)了幸運(yùn)。普通而又簡(jiǎn)單的我，偶然間由于對(duì)北大青鳥(niǎo)長(zhǎng)沙大計(jì)、對(duì)軟件開(kāi)發(fā)共同的選擇而相聚到了一起，未曾謀面的我們卻在這方土地上有了一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。雖然同樣是所學(xué)校，但大計(jì)給我們帶來(lái)的不是沉悶和壓力，而是輕松和快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。

　　孟子說(shuō)：“魚(yú)與熊掌不可兼得。”但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)用相反的觀點(diǎn)來(lái)看待，不管是魚(yú)還是熊掌，我們都要盡可能地抓在手里。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要帶給我們知識(shí)，也要帶給我們快樂(lè)，帶給我們生活的智慧、信心和勇氣。在大計(jì)的校園里，老師的敬業(yè)與關(guān)愛(ài)、同學(xué)的刻苦與幫助，都給我留下了極深的印象。一次的不會(huì)，老師就會(huì)從細(xì)微處進(jìn)行講解；再一次的不會(huì)，老師就會(huì)幫助你找尋原因，耐心解決，直到我弄懂為止。同學(xué)之間更是在學(xué)習(xí)上相互探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心學(xué)習(xí)，上進(jìn)的校園氛圍讓我們?cè)谶@里如魚(yú)得水，每一天的進(jìn)步都在向未來(lái)的曙光不斷前進(jìn)。

　　自從來(lái)到大計(jì)，我的人生有了明確的目標(biāo)，擺脫了那種渾渾噩噩、得過(guò)且過(guò)的生活方式，讓我找到了努力的方向和生活的中心，并圍繞著這個(gè)中心描繪著關(guān)于人生夢(mèng)想和完美未來(lái)而耀眼的圓。

　　大計(jì)讓我告別過(guò)去的迷茫、懶惰和不知進(jìn)取，在家人的盼望、老師的教育和環(huán)境的感染下努力去奮斗，不懈地追求，那么在不遠(yuǎn)的將來(lái)，這個(gè)人生的圓將會(huì)在北大青鳥(niǎo)大計(jì)初現(xiàn)雛形，進(jìn)而在外面精彩的世界完成新的蛻變!