今年的高考成績出來后，令人感到驚訝的是，高分考生中有不少竟然是“武林高手”，他們通過武術(shù)項(xiàng)目獲得10到20分的加分。這在婁底市尤為突出。在該市的一所中學(xué)，2010年獲得10到20分加分的學(xué)生竟然占全省加分考生的11%。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)匾恍�學(xué)校，從高一時(shí)就開設(shè)各種體育培訓(xùn)班，讓學(xué)生苦練加分項(xiàng)目，培訓(xùn)費(fèi)高達(dá)兩萬到三萬元。

　　考生加分比例如此之高，培訓(xùn)費(fèi)用如此昂貴，令許多考生和家長頗為疑惑：這樣的高考加分是不是變了味兒?

　　加分亂象為何越演越烈

　　近幾年，關(guān)于高考加分的議論和質(zhì)疑不絕于耳。

　　早在5年前，北京市“車模比賽掛鉤高考加分”的消息就曾引起公眾的廣泛關(guān)注，人們對這種比賽的公平性表示懷疑，不少人指出，主辦方無法監(jiān)控制作過程，比賽和高考加分掛鉤有失公平。

　　09年，重慶考生民族成份造假事件成為新聞焦點(diǎn)。一位重慶市政協(xié)委員透露，北京大學(xué)去年錄取的24名重慶考生中，有17人為加分考生，其中13人憑借“二級運(yùn)動(dòng)員”加分，4人憑借少數(shù)民族成份加分。而在一些地方，花錢就能買到“二級運(yùn)動(dòng)員”證書，這太不合理!

　　亂象頻發(fā)，嚴(yán)重?fù)p害了高考公平，也讓人們對高考加分產(chǎn)生了“信任危機(jī)”。一些教育專家透過現(xiàn)象，開始對加分制度本身感到憂慮。

　　北京理工大學(xué)教授楊東平明確反對三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部高考加分。不僅因?yàn)樗�已�?jīng)成為了腐敗的重要通道，而且在價(jià)值上也站不住。楊東平說：“一個(gè)人行善做好事，并不是為了追求特殊利益，三好學(xué)生在升學(xué)中獲得加分，完全違背了道德教育的價(jià)值和原理，不應(yīng)該把成為三好學(xué)生變成一個(gè)功利性的行為”。

　　在他看來,高考加分政策越來越背離初衷，成為腐敗的通道。他舉例說，有學(xué)生的設(shè)計(jì)在全國比賽上拿了一等獎(jiǎng)，但是招生辦發(fā)現(xiàn)，作品和其家長的工作領(lǐng)域高度重合。還有三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部加分，在現(xiàn)實(shí)中容易被地方的權(quán)力部門控制。

　　高考加分項(xiàng)目每年由教育部劃定，各省份在這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，決定權(quán)在省級教育行政部門。事實(shí)上，加分制度的弊端也引起各地教育部門的關(guān)注。近年來，一些省級教育部門開始調(diào)整高考加分政策。(見“延伸閱讀”)

　　加分制度能否繼續(xù)

　　一些教育專家認(rèn)為，加分制度的設(shè)計(jì)并沒有太大問題，之所以引起質(zhì)疑，主要是因?yàn)橐恍┑胤浇逃�行政部門“關(guān)門加分”，信息不透明，權(quán)力少監(jiān)督。盡管絕大多數(shù)享受加分照顧的考生沒有問題，但只要有個(gè)別“弄虛作假”者被曝光，即便加分項(xiàng)目完全合理，也難免引發(fā)群眾的質(zhì)疑和擔(dān)憂。

　　針對高考加分中出現(xiàn)的種種不正之風(fēng)，有人提出，高考加分已成為招生腐敗的溫床，應(yīng)徹底取消;但也有人認(rèn)為，個(gè)案的缺陷并不能否決制度的存在，加分制度需要的是完善。

　　湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教授周洪宇認(rèn)為，高考加分，經(jīng)是好經(jīng)，但是被念歪了。他認(rèn)為，從高考加分政策的初衷看，對體育、藝術(shù)、學(xué)科特長生以及綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定加分，是為了修正高招錄取憑卷面分?jǐn)?shù)的單一標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上促進(jìn)素質(zhì)教育。對少數(shù)民族和邊遠(yuǎn)地區(qū)考生的加分，則體現(xiàn)了教育的公平。 “但在實(shí)踐中，加分政策逐漸異化，同時(shí)滋生了腐敗。”周洪宇說。