隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育越來越受重視，可是職業(yè)教育就業(yè)率高為何生源率卻很差?現(xiàn)在很多高職的學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，每年到開學(xué)的時(shí)候到招不上來人，雖然現(xiàn)在的高職的就業(yè)率已經(jīng)不次于本科生或者還強(qiáng)于本科生，可是仍然得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　針對(duì)這種情況，作為高職院校的校長(zhǎng)們很是苦惱，偌大的一個(gè)學(xué)校竟讓寥寥無幾，這不得不讓人寒心，所以現(xiàn)在很多高職院校已經(jīng)停辦了，這其中有很多原因，但是生源差也是其中的一個(gè)原因。

　　究竟為什么招不來學(xué)生呢，在河南，我們了解了到一些情況。

　　據(jù)被采訪的學(xué)生表示，他們很多人在第一次高考中的分?jǐn)?shù)足夠可以上高職了，但是很多高中的老師打電話過來，告訴他們高職有如何如何的不好，并且用重金誘惑學(xué)生，讓處在猶豫中的考生們最后選擇了高考復(fù)讀。除了這種情況外，還有一種是被逼無奈，這是一種惡性循環(huán)的結(jié)果，據(jù)調(diào)查，在2009年的河南高考中，復(fù)讀生的數(shù)量占整個(gè)考生的30%，而一些高考狀元、重點(diǎn)學(xué)校都被這些復(fù)讀生給占領(lǐng)了，這就造成了一些不是復(fù)讀生的考生落榜高考，連最基本的高職也沒有份，所以一批一批的跟班生不得已選擇了復(fù)讀。

　　在這種高金利誘和惡性循環(huán)的作用下，很多高考生選擇了復(fù)讀，復(fù)讀是為了考上更好的本科、重點(diǎn)大學(xué)，職業(yè)教育很無奈，因?yàn)槿藶榈倪x擇它是不能左右的。而復(fù)讀造成的一個(gè)不好的結(jié)果就是很多人考上了大學(xué)，但是又不去大學(xué)報(bào)道，他們還想考上更好的學(xué)校，所以很多名額都白白的給浪費(fèi)掉了，造成了很多人的落榜，這些落班的人不得已又選擇了復(fù)讀。就這樣周而復(fù)始的惡性循環(huán)下去了。

　　以上這兩點(diǎn)是職業(yè)教育生源率差的一個(gè)直接的原因，另外還有一點(diǎn)原因就是社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可程度較低，這也是造成職業(yè)教育生源率低的一個(gè)不可忽視的因素。很多家長(zhǎng)都希望“望子成龍，望女成鳳”，他家長(zhǎng)們的眼里，職業(yè)教育意味著沒素質(zhì)、沒發(fā)展、沒前途，孩子考上以后畢了業(yè)，頂多能當(dāng)一個(gè)藍(lán)領(lǐng)。在人們的心目中高，一張文憑永遠(yuǎn)比一技之長(zhǎng)更為重要。

　　所以說，想要提高職業(yè)學(xué)校生源率，就要采取一些措施來協(xié)調(diào)。比如教育有關(guān)部門可以采取控制復(fù)讀生或者制止學(xué)生復(fù)讀，復(fù)讀在我們一些城市已經(jīng)開始禁止，我覺得這是一個(gè)很好的辦法。另外，最重要的就是要讓那些家長(zhǎng)們從思想上認(rèn)可職業(yè)教育，當(dāng)然這個(gè)不能強(qiáng)迫，但是我們可以通過知識(shí)的滲透、典型例子的講解，讓人們意識(shí)到職業(yè)教育并未有多么不好，相反選擇了職業(yè)教育可能對(duì)孩子將來的發(fā)展更有益。

　　職業(yè)教育需要人們的重視、需要社會(huì)的認(rèn)可，而這一個(gè)過程我們需要給職業(yè)教育一個(gè)話語權(quán)，而我們的社會(huì)也需要更多的去關(guān)注職業(yè)教育。既然國家設(shè)立職業(yè)院校，那么肯定有它存在的必要性，那么我們?yōu)楹尾辉囍�用心去了解去接受�?