據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，隨著高校擴(kuò)招，今年高校畢業(yè)生規(guī)模非常宏大，可堪稱最壯觀的畢業(yè)人潮，面對大學(xué)生這巨大的從業(yè)壓力，部分害怕被“失業(yè)”的畢業(yè)生選擇提前進(jìn)入職場，避開畢業(yè)時(shí)的巨大的就業(yè)人潮，以此來爭取一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢�？墒�，對于這些從未接觸過職場，仍如在校園內(nèi)被動接受知識的學(xué)習(xí)方式的實(shí)習(xí)大學(xué)生而言，在職場將要面對的是老板的冷待及同事的嫌棄等棘手的問題，經(jīng)驗(yàn)和技能的嚴(yán)重匱乏就是最重要的原因。

    不少實(shí)習(xí)大學(xué)生入職后，仍然未從“學(xué)校人”的角色抽離出來，并把希望寄托于企業(yè)內(nèi)部的新人培訓(xùn)機(jī)制，等待被學(xué)習(xí)，可往往事與愿違，不少企業(yè)出于對成本的考慮，很少會建立培訓(xùn)機(jī)制，尤其IT行業(yè)技術(shù)知識更新速度極快，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式很難滿足行業(yè)發(fā)展的需求，因此往往需要員工具備主動學(xué)習(xí)新知識的能力，作好時(shí)刻自我“充電”的準(zhǔn)備。這對于尚處于事業(yè)磨合期的實(shí)習(xí)大學(xué)生來說，無疑是一個(gè)巨大的難題。

    于是，各種針對這類實(shí)習(xí)大學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便成了他們的救命繩索，能夠幫助他們更好的穩(wěn)固在企業(yè)的地位，走好職場之路的第一步，而北大青鳥APTECH無疑是此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的佼佼者！北大青鳥學(xué)士后獨(dú)特的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理念，鎖定當(dāng)今行業(yè)中最急需人才的核心崗位，通過深入企業(yè)調(diào)研，明確企業(yè)需求后再針對性的制定課程，使得課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加靈活、適應(yīng)市場需求，課程知識更新速度與市場技術(shù)更新速度保持著一致。并且，北大青鳥APTECH會根據(jù)不同學(xué)員的能力水平，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)難度曲線，使學(xué)習(xí)難易度更符合個(gè)體學(xué)員的不同學(xué)習(xí)特性，課程安排更為人性化。

    學(xué)員不僅可以在北大青鳥APTECH學(xué)習(xí)到行業(yè)相關(guān)的技術(shù)知識：以學(xué)士后JAVA課程為例，包括了從基本JAVA編程入門到擁有1.5年項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的資歷，更能通過大量的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，模擬真實(shí)職場環(huán)境，提高工作業(yè)務(wù)的操作能力，獲取職場禮儀、人際交往等方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化自我管理和語言溝通的能力，全方位加速“職業(yè)態(tài)”的成型！

    半年前來長沙北大青鳥大計(jì)校區(qū)參加學(xué)士后java軟件培訓(xùn)的小戴覺得，通過在北大青鳥學(xué)士后的學(xué)習(xí)后，明顯的感到自己充滿了正能量，再次面對職場風(fēng)云的時(shí)候，都能鎮(zhèn)定自若，處理得當(dāng)，得到老板和上級的一致好評，這使他感到非常的驕傲。

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